Linda McMahon təhsil nazirliyinin buraxılmasını müdafiə edir
ABŞ təhsil naziri federal təhsil sistemini yenidən qurmaq üçün ştatlara səfər edir
## Təhsil Nazirliyinin ləğvi gündəmdə
ABŞ təhsil naziri Linda MakMahon ölkə üzrə turneyə başlayaraq, administrasiyanın Təhsil Nazirliyinin ləğvi ilə bağlı məqsədlərini təbliğ edir. Bu təşəbbüs Konqres və məhkəmə tərəfindən müxtəlif maneələrlə qarşılanıb.
## Ştatlara təhsil səlahiyyətlərinin qaytarılması
"Təhsilin Ştatlara Qaytarılması Turu" MakMahonun bütün 50 ştatı gəzməsini nəzərdə tutur. O, ilk olaraq Luizianada yerli rəhbərlik və müəllimlərlə görüşərək, təhsilin inkişafı strategiyalarını müzakirə edib. Nazir "CBS Mornings Plus" verilişinə bildirib ki, bu yanaşma ənənəvi olaraq Təhsil Nazirliyi tərəfindən təmin edilən resursların əvəzinə, ştatların tələbələrə təklif edə biləcəyi resursları vurğulamağa yönəlib.
MakMahonun sözlərinə görə, bu tur zamanı əldə edilən təcrübələr və uğurlu modellər digər ştatlarla paylaşılacaq. O, hər bir məktəb sisteminin öz icması daxilində hansı tədris planının daha yaxşı işlədiyini müəyyən etməli olduğunu vurğulayıb. Nazir əlavə edib ki, təhsilin ştatlara qaytarılması məhz bu səbəbdən vacibdir, çünki ştatlar yaradıcı və innovativ olduqda tərəqqi əldə etmək mümkündür.
## Trampın təhsil islahatları və məhkəmə çəkişmələri
ABŞ prezidenti Donald Tramp mart ayında Təhsil Nazirliyinin ləğvinə başlamaq üçün fərman imzalayıb. Onun arqumentinə görə, təhsil siyasəti və maliyyələşməsi ştatların öhdəliyində olmalıdır. MakMahon həmin ayda nazirliyin işçi qüvvəsinin təxminən yarısının ixtisar ediləcəyini açıqlayıb. Bu ixtisarlar məhkəmə çəkişmələrinə səbəb olub, lakin Ali Məhkəmə iyul ayında ixtisarların davam etdirilməsinə icazə verib.
2024-cü ildə Təhsil Nazirliyi federal büdcənin 4%-dən azını təşkil edib. Onun vəzifələri federal tələbə kreditləri proqramlarına nəzarət etmək, aztəminatlı məktəblər üçün qrantlar paylamaq və məktəblərdə ayrı-seçkilik siyasətinə qarşı mübarizə aparmaqdır. Nazirlik tədris planını müəyyən etmir.
## Konqresin mövqeyi və gözləntilər
Nazirliyin tamamilə ləğvi Konqresin təsdiqini tələb edir. Demokratlar nazirliyin ləğvinə qarşı çıxdıqları üçün bu, çətin görünür. Demokratlar iddia edirlər ki, nazirliyin bağlanması federal maliyyələşmədən asılı olan tələbələr və ailələr üçün xaos yaradacaq.
Öz turunda nazir Luiziananı vurğulayır, çünki bu ştat COVID-19 pandemiyasından əvvəl ibtidai siniflərdə savadlılığın yaxşılaşdırılmasında yeganə ştatdır. "The Nation's Report Card" təşkilatının dördüncü sinif şagirdlərinin standartlaşdırılmış test nəticələrinə əsaslanan araşdırması göstərir ki, Luiziana 2019-cu ildən bəri dördüncü sinifdə oxu üzrə ölkədə sonuncu yerdən 16-cı yerə yüksəlib. Eyni dövrdə nəticələri aşağı düşən Massaçusets hazırda liderdir.
Luiziana, həmçinin, sələfi dövrdə təhsil ilə bağlı COVID-19 pandemiyası yardımına görə 5 milyard dollardan çox vəsait əldə edib. Bu vəsaitlər müxtəlif təhsil proqramlarını, o cümlədən müəllimlərin əlavə təlimlərini və akademik cəhətdən çətinlik çəkən tələbələr üçün maarifləndirmə səylərini maliyyələşdirmək üçün istifadə olunub.
Luiziana ştatının Təhsil üzrə superindenti Keyd Brumli bildirib ki, ştatının bu vəsaitlərdən istifadəsi Tramp administrasiyasının Təhsil Nazirliyini ləğv etmək səylərini dəstəkləməsinin səbəbini göstərir.
## Maliyyələşmə narahatlıqları və gələcək perspektivlər
Brumli qeyd edib ki, pandemiya dövründə ayrılan vəsaitlərin tələbələrin ehtiyaclarına uyğun şəkildə xərclənməsi müsbət nəticələr verib. Onun fikrincə, Katibə MakMahon və onun komandası ilə bu vəsaitlərin istifadəsi ilə bağlı məhdudiyyətlərin azaldılması istiqamətində işləməklə, vəsaitlərin ştat daxilində tələbələrin ehtiyaclarına uyğun şəkildə yerləşdirilməsi üçün ştat qanunvericiliyi, valideynlər və yerli icmalarla əməkdaşlıq etmək mümkündür.
MakMahon, həmçinin, Təhsil Nazirliyi ləğv edildikdən sonra xüsusi təhsil proqramlarının maliyyələşdirilməsi ilə bağlı narahatlıqları aradan qaldırmağa çalışıb.
Nazir qeyd edib ki, Konqres bu vəsaiti ayırır və o, hansı qurum tərəfindən paylanmasından asılı olmayaraq, axını davam etdirəcək. Onun sözlərinə görə, bu vəsait Təhsil Nazirliyi yaranmamışdan əvvəl, 1965-ci ildən bəri ayrılırdı və gələcəkdə də ayrılmağa davam edəcək.
Oxucu Şərhləri
Həmin dövrdəki hərəkatın əsas məqsədi də, bugünkü təşəbbüsdə olduğu kimi, federal bürokratiyanı azaltmaq və qərarların yerində, daha çevik qəbul edilməsini təmin etmək idi. Lakin, bu cür səylər də siyasi və hüquqi müqavimətlə qarşılanmışdı, çünki bəzi qruplar bunun sosial proqramlarda bərabərsizliyə yol açacağından narahat idilər.
Bu iki vəziyyətdəki oxşarlıq, federal hökumətin rolunun yenidən müəyyənləşdirilməsi cəhdlərinin tarixən mövcud olmasıdır. Lakin, hazırkı vəziyyətin fərqli cəhəti ola bilər ki, təhsil mövzusu daha həssasdır və hər bir ştatın təhsil sistemi arasında böyük fərqlər mövcuddur. 1970-ci illərdəki təşəbbüslər daha geniş spektrli idi, o cümlədə təhsil də var idi. Bu gün isə, məqsədyönlü olaraq Təhsil Nazirliyinin ləğvi vurğulanır ki, bu da özü ilə birlikdə xüsusi bir siyasi və ideoloji çağırış gətirir. Keçmiş təcrübə göstərir ki, belə dəyişikliklər tətbiq olunarkən, sosial bərabərlik və keyfiyyət təminatları məsələləri hər zaman prioritet olmalıdır, əks halda nəticələr gözlənilən effekti verməyə bilər.
Hazırkı vəziyyətdə, Linda MakMahonun təşəbbüsü, görünür ki, Təhsil Departamentinin özünün ləğvi və ştatlara səlahiyyətlərin tamamilə ötürülməsi məqsədi daşıyır. Bu, keçmişdəki müzakirələrdən daha radikal bir addımdır. Keçmiş təcrübədən çıxarıla biləcək ən mühüm dərs, federal təhsil siyasətinin ştatların müxtəlif ehtiyaclarına və prioritetlərinə uyğunlaşdırılmasının vacibliyidir. Lakin, Təhsil Departamentinin tamamilə ləğvi, standartların qorunması, təhsildə bərabərlik və milli səviyyədə təhsilin inkişafına yönəlmiş təşəbbüslərin zəifləməsi kimi riskləri də özü ilə gətirə bilər. MakMahonun səfərlərinin nəticəsi və Konqresin, eləcə də məhkəmələrin bu təşəbbüsə necə yanaşacağı hələ də aydın deyil. Ştatlara səlahiyyətlərin qaytarılması fikri cəlbedici olsa da, bunun təhsil sisteminin bütövlüyünə və keyfiyyətinə təsiri barədə daha ətraflı araşdırma və arqumentlər lazımdır.
Bu iki dövr arasında maraqlı bir paralel mövcuddur: hər iki halda da təhsildə federal hökumətin rolünün azaldılması ideyası ön plana çıxır. O vaxtkı tənqidçilər Reyqanın siyasətlərinin təhsildə bərabərsizliyə yol aça biləcəyini iddia edirdilər, çünki ştatların maliyyə imkanları və təhsilə yanaşmaları fərqli idi. Bu gün də MakMahonun təşəbbüsü ilə bağlı eyni narahatlıqlar səsləndirilir. Ştatlara daha çox səlahiyyət verilməsi, bəzi ştatlarda təhsilin keyfiyyətinin digərlərindən daha aşağı olmasına səbəb ola bilər.
Keçmişdəki bu hadisələrdən çıxarıla biləcək dərslər, federal standartların və maliyyə dəstəyinin olmaması halında təhsildə vahid bir keyfiyyət səviyyəsini qoruyub saxlamağın çətinliyidir. Hazırkı vəziyyətin fərqi isə texnologiyanın və məlumat mübadiləsinin daha sürətli olmasıdır. Bu, ştatlar arasında yaxşı təcrübələrin daha tez yayılmasına imkan verə bilər, lakin eyni zamanda federal səviyyədə vahid bir təhsil siyasətinin olmaması şübhə doğurur. Mak Mahonun bu təşəbbüsünün nəticələri, Konqres və məhkəmə tərəfindən qarşılaşdığı maneələr nəzərə alındıqda, hələ də qeyri-müəyyəndir.
Lakin bu iki dövr arasındakı fərq ondan ibarətdir ki, MakMahonun təşəbbüsü Konqres və məhkəmə tərəfindən ciddi müqavimətlə qarşılanır. Reyqan administrasiyasının siyasətləri, Konqres tərəfindən qəbul edilən qanunlar çərçivəsində həyata keçirilsə də, MakMahonun planları mövcud federal qanunvericilik və məhkəmə qərarları ilə birbaşa ziddiyyət təşkil edir. Bu, göstərir ki, federal təhsil siyasətinin strukturunda dəyişiklik etmək, sadəcə bir administrasiyanın iradəsindən daha çox qanuni və siyasi çərçivələrdən asılıdır. Keçmiş təcrübə göstərir ki, federal təhsil standartları və maliyyələşdirməsi ilə bağlı tənzimləmələri azaltmaq, mövcud siyasi sistemdə çətin bir yoldur və hər zaman irəlidəki inzibati addımların effektivliyi ilə bağlı suallar doğurur.
MakMahonun səfərinin əsas məqsədi olan təhsilin ştatlara qaytarılması, təhsil sistemindəki standartlaşma və bərabərlik məsələlərini ön plana çıxarır. Ştatlara daha çox səlahiyyət verilməsi müxtəlif yerli ehtiyaclara cavab verə biləcək fərqli təhsil modelərinin yaranmasına səbəb ola bilər. Lakin, eyni zamanda, ştatlar arasında təhsil keyfiyyətində böyük fərqlər yaranması riski də mövcuddur.
Bu təşəbbüsün Konqres və məhkəmə tərəfindən müxtəlif maneələrlə qarşılanması, bu məsələnin siyasi cəhətdən nə qədər həssas olduğunu göstərir. Federal səviyyədə vahid bir təhsil siyasətinin olmaması, təhsilə əlçatanlıq və keyfiyyət baxımından sosial bərabərsizlikləri daha da dərinləşdirə bilərmi?
Şərh Yaz