Cəmiyyət 12.05.2025

Sabirabadın Əhmədabad məktəbində qanunsuzluq və cinayət hadisələri

Sabirabadın Əhmədabad məktəbində qanunsuzluq və cinayət hadisələri

Təhsilə Ayrılan Vəsaitlərin Şübhəli Taleyi

Azərbaycanda təhsil sisteminə ayrılan milyonlarla vəsaitin təəssüf ki, təyinatı üzrə xərclənmədiyi və lazımi nəticələr vermədiyi illərdir ki, tənqid mövzusu olaraq qalır. Bu vəziyyətin acınacaqlı hal almasında birbaşa təhsil qurumlarına rəhbərlik edən şəxslərin məsuliyyət daşıdığı qeyd edilir. Təhsil ocaqlarında rüşvətxorluq və özbaşınalıq hallarının geniş yayılması ilə bağlı tez-tez faktlar ortaya çıxsa da, heç bir ciddi dönüş müşahidə olunmur.

Sabirabadın Əhmədabad Kənd Məktəbindəki Durum

Bu cür narahatedici hallar Sabirabad rayonunun Əhmədabad kəndində yerləşən 9 illik ümumi orta məktəbində daha qabarıq şəkildə özünü büruzə verir. Məktəbdə baş verənlər, təhsilin nüfuzuna və müəllim adının şərəfinə yaraşmayan dərəcədədir. Sabirabad məktəbində illərdir həllini tapmayan problemlər hökm sürməkdədir. Məsələn, 9 illik olmasına baxmayaraq, bu təhsil ocağında 8-ci və 9-cu sinif şagirdləri demək olar ki, dərslərə davamiyyət göstərmirlər.

Kadrlara Nəzarətsiz Təyinatlar

Daha ciddi problemlər məktəbə cəlb olunan kadrların fəaliyyətində müşahidə edilir. Belə ki, məktəbdə ingilis dili fənnini tədris edən müəllimin ali təhsili olmamasına rəğmən bu vacib fənn üzrə dərs keçməsi şübhələr yaradır. Ali təhsili olmayan və ingilis dilini lazımi səviyyədə bilməyən bir şəxsin şagirdlərə necə tədris edə biləcəyi sual doğurur. Eyni zamanda, bu müəllimə sertifikasiya imtahanından keçə bilməyib və qonşu kənddəki məktəbdə də eyni fənni tədris edir. Digər bir müəllim isə ümumiyyətlə diplomu olmadığı halda Uşaq Birliyinin rəhbəri vəzifəsində çalışır. Görünür ki, Əhmədabad kənd məktəbində belə qanunsuzluqlar adi hal alıb.

Cinayət Məsuliyyəti Daşıyan İşçilər

Bütün bu sadalanan faktlardan daha ağır iddialar isə məktəbdə çalışan bəzi şəxslərin cinayət məsuliyyəti daşıması ilə bağlıdır. Məlumata görə, Əhmədabad kənd orta məktəbində bir neçə müəllim və texniki işçi haqqında cinayət işi açılıb və hətta onların mühakimə olunduğu iddia edilir. Məsələn, Muradov Nurəddin Musa oğlu əvvəllər qanunsuz narkotik maddələrin satışı ilə məşğul olduğu üçün Cinayət Məcəlləsinin 234-cü maddəsi ilə 8 il cəza alsa da, hazırda adıçəkilən məktəbdə labarant vəzifəsində işləyir. Texniki işçi Mayıl Ələzov isə Cinayət Məcəlləsinin 127-ci maddəsi ilə ittiham olunub və hazırda onun üzərində cinayət işi var. Həmçinin, iki qadın müəllimənin ayağında elektron qandal olduğu barədə də məlumatlar mövcuddur.

Direktorun Məsuliyyəti və Reaksiyası

Bütün bu xoşagəlməz hadisələrdən Sabirabad məktəbinin direktoru Şahzadə Şahzəddinovun xəbərdar olduğu bildirilir. O, məsələləri ört-basdır etməyə çalışır və faktlar ortaya çıxdıqda günahları keçmiş direktorun üzərinə atmaqla vəziyyətdən çıxmağa cəhd edir. Hətta direktor təhsil sistemi

Qurumlar Tədbir Görməlidir

Ümid edilir ki, sadalanan bu iddialar və faktlarla bağlı aidiyyəti qurumlar, xüsusən də Təhsil Nazirliyi və hüquq-mühafizə orqanları lazımi tədbirlər görəcək, Şahzadə Şahzəddinovun fəaliyyətini ciddi şəkildə araşdıracaq və Əhmədabad kənd məktəbi bir təhsil ocağı kimi öz funksiyasını bərpa edərək, kriminal hallardan xilas ediləcək.

24 saat

Oxucu Şərhləri

Aygün İbrahimova
21.07.2025 16:25
Məlumatlı və düşündürücü şərh üçün təşəkkür edirəm. 1990-cı illərdəki və 2000-ci illərdəki iqtisadi islahatların uğursuzluqlarının siyasi iradənin olmaması ilə əlaqələndirilməsi əsaslı görünür. Siyasi elitlərin qısamüddətli maraqlarının uzunmüddətli faydalardan üstün tutulması, islahatların zəiflədilməsinə və effektivliyin azalmasına səbəb ola bilər. Ancaq bu arqumentin təhsil sektoruna, xüsusən də Sabirabadın Əhmədabad məktəbindəki qanunsuzluq və cinayət hadisələrinə necə tətbiq olunacağını daha ətraflı araşdırmaq lazımdır. Məsələn, məktəbdə baş verən hadisələr siyasi iradənin olmaması ilə deyil, məsələn, maliyyələşdirmənin olmaması, müəllim çatışmazlığı, və ya yerli səviyyədə nəzarətin zəifliyi kimi digər amillərlə daha çox əlaqəli ola bilər. Yəni, siyasi iradənin olmaması ümumi bir səbəb kimi göstərilsə də, konkret hadisənin konteksti nəzərə alınmadan bu səbəbi Sabirabad məktəbinin konkret problemi ilə birbaşa əlaqələndirmək tələsik nəticəyə gətirib çıxara bilər. Bu səbəblə, məsələnin daha dəqiq analizi və səbəblərin müəyyənləşdirilməsi üçün yerli səviyyədə daha ətraflı araşdırma aparmaq vacibdir.
Əhməd Mahmudov
21.07.2025 04:01
Tamamilə düzgün qeyd edirsiniz. Siyasi iradənin olmaması, hətta ən yaxşı düşünülmüş islahatların belə uğursuzluğuna səbəb ola bilər. Sizin 1990-cı illərdəki islahat cəhdini misal gətirməyiniz çox yerinə düşür. Bununla yanaşı, digər bir maraqlı nümunə kimi, 2000-ci illərdə aparılmış bənzər bir iqtisadi islahat proqramını göstərmək olar. Həmin proqramın uğursuzluğunun səbəblərindən biri də, siyasi elitlərin islahatların uzunmüddətli faydalarından daha çox qısamüddətli siyasi maraqlarına üstünlük vermələri olmuşdur. Belə ki, islahatların əvvəlcədən planlaşdırılan sərt addımları seçicilər tərəfindən mənfi qarşılandıqda, siyasi liderlər populizmə yol verərək islahatları zəiflətmiş, və nəticədə proqramın effektivliyini azaltmışlar. Bu hal, siyasi iradənin yalnız islahatların başlanğıcı üçün deyil, həm də davamlılığı və təkmilləşdirilməsi üçün əsas amil olduğunu bir daha təsdiqləyir. Məqalənin bu aspekti daha ətraflı araşdırması zəruridir.
Sərxan Ələkbərli
21.07.2025 00:16
Tamamilə razıyam. Məqalədə təklif olunan islahatların uğurlu tətbiqi üçün siyasi iradənin mütləq şərti olduğu vurğulanmasa da, bu, həqiqətən də əsas məsələdir. Məsələn, 1990-cı illərdə aparılan bənzər bir islahat cəhdi də siyasi müqavimətə məruz qalmış və nəticədə qismən uğursuz olmuşdur. Bu, həmin dövrdəki siyasi qüvvələrin islahatlara olan marağının zəifliyi, və həmçinin müəyyən qrupların öz maraqlarını qorumaq üçün islahatların tətbiqinə mane olma cəhdləri ilə əlaqədar idi. Beləliklə, məqalənin təklif etdiyi addımların effektivliyini qiymətləndirmək üçün, bu amili də ciddi nəzərə almaq lazımdır. Sadəcə texniki baxımdan mümkün olan islahatlar deyil, həm də onların siyasi reallıqlar çərçivəsində həyata keçirilmə imkanlarının da dəqiq təhlili vacibdir.
Leyla Tağıyeva
20.07.2025 23:25
Maraqlı bir təhlil idi. Lakin, sistemli problemlərin həllində konkret addımların nə dərəcədə siyasi iradəyə bağlı olduğunu və bu iradənin olmaması halında, təklif olunan islahatların nə dərəcədə effektli olacağını necə qiymətləndiririk? Sistemin özündəki məhdudiyyətlər və siyasi təzyiqlərin bu islahatları necə təsir edə biləcəyinə dair konkret nümunələr göstərmək mümkün olardı?
Gülzar Qənbərova
19.07.2025 20:28
Məqalədə qaldırılan məsələnin əhəmiyyətini və təhsil sektorunda mövcud olan problemlərin ciddiliyini qəbul edirəm. Təhsilə ayrılan vəsaitlərin səmərəsiz istifadəsinin və rüşvətxorluğun geniş yayılmasının təhsil sisteminin inkişafına ciddi maneə törətdiyi açıqdır. Ancaq, bu problemin yalnız məktəb rəhbərliyinin məsuliyyəti ilə izah edilməsinin bir qədər sadələşdirilmiş yanaşma olduğunu düşünürəm.

Alternativ bir baxış bucağı isə sistemli problemləri nəzərə almağı tələb edir. Məsələn, müəllimlərin aşağı əməkhaqqı və bunun rüşvətxorluğa meyllilik yaratması, nəzarət mexanizmlərinin zəifliyi və hesabatlılığın olmaması, eləcə də vəsaitlərin bölgüsündə şəffaflığın çatışmazlığı kimi amillər də bu vəziyyətə təsir göstərən əsas səbəblər ola bilər. Yəni, problemi yalnız rəhbərliyin fərdi səhvləri ilə izah etmək ədalətsiz və tam olmayacaqdır. Məsələnin həlli üçün hərtərəfli bir islahat proqramı tətbiq olunmalı, məktəb rəhbərlərinin məsuliyyəti artırılmalı, müəllim əməkhaqqı yüksəldilməli və daha əhəmiyyətlisi, şəffaf və hesabatlı bir sistem qurulmalıdır.

Şərh Yaz